“大众化教育背景下分层次培养高素质纺织专业 佬的改革和实践”不仅训练了学生站在宏观角度看问题的方式方法，也能让学生时刻以一个精英人才的标准来要求自己，进而获得自我能力的提升。Ypt中国袜业网
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    ——邱夷平Ypt中国袜业网

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个人履历：Ypt中国袜业网
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    邱夷平是东华大学纺织学院院长，也是东华大学以培养精英人才的“大众化教育背景下分层次培养高素质纺织专业人才的改革和实践”项目负责人之一。他曾先后在美国康奈尔大学、麻省理工学院等世界名校学习、工作。可以说，18年的海外留学、任教经验在他的教育理念中融入了很多西式观念。Ypt中国袜业网
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    “大众化教育背景下分层次培养高素质纺织专业人才的改革和实践”项目课程除了遵循和贯彻加强基础、因材施教、自主发展、分层次培养的改革思路，进一步完善知识、能力、素质俱佳的人才培养模式，强化学生实践动手能力和解决问题的能力，倡导研究性学习方法和引导性学习方法外，还引入了“优胜劣汰”机制和全英语授课等教育、教学机制，以培养学生的国际视野。这一课程不仅训练了学生站在宏观角度看问题的方式方法，也能让学生时刻以一个精英人才的标准来要求自己，进而获得自我能力的提升。该项目获2011年中国纺织工业联合会教育教学成果一等奖。Ypt中国袜业网
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    “动态平衡”保证实验班质量Ypt中国袜业网
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    与国外教育体制相比，我国的情况显然让人担忧。我国在培养人才方面存在一定问题，尤其是扩招以后，大学生素质参差不齐，迫使一些学校和教师对不同素质的学生采用大众化教育手段，导致进入社会的学生“千人一面”，扼杀了优秀学生的特长，最后毫无特点可言。Ypt中国袜业网
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    针对这一问题，我在2008年便提出“纺织实验班”这一概念，并落实到具体实践当中。据了解，“纺织实验班”首先采取当年入校新生自愿报名的方式，通过数学、外语考试和面试以及入校的笔试后择优录取。经过在校为期一年的学习，剔除“高分低能”、不能适应高校学习环境的学生，从而形成实验班“动态平衡进出人制度”，保证实验班整体质量。我们的目标就是要培养中国纺织的“乔布斯”。而这套课程体系则为我们的目标打下了良好的基础。重视培养精英人才也并不意味着对非实验班的学生采取放手不管的态度。实验班的设立旨在时刻提醒班级内的同学奋发图强，另一方面也是为了鼓励实验班外的同学努力学习。Ypt中国袜业网
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    课程设置丰富奠定全才“基础”Ypt中国袜业网
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    该项目课程遵循“加强基础、因材施教、自主发展、分层次培养”的教学思路，设立了材料类、化学类和机电类等基础学科，此外，还增加了一些拓展课程模块，如“做中学”、“练中学”等针对科学问题进行研究项目的构思、设计、实施、改进和总结评价的科研方法，从而培养学生应用知识和搞科研的能力。Ypt中国袜业网
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    注重激发学生探索未知的兴趣，加强学生外语、计算机、工程技术等基本能力训练，通过丰富的文学、艺术类课程和社团活动来提高学生审美能力及人文素养也是该课程的一大亮点。Ypt中国袜业网
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    不过除了课程设置丰富多样，在课堂教学之外，该课程体系还为学生提供形式多样的学术活动、研究课题、工程设计题目以及实习实践、海外交流等机会，从多方面入手，全方位培养学生能力。Ypt中国袜业网
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    纺织材料专业却要学艺术和计算机，学生会不会学的杂而不专?外界存在这样的疑问，事实上，在学生进入实验班之前，老师会把今后将遇到的问题解释清楚，让他们做好心理准备，成为精英人才不是说说就可以的，实验班里的学生要花费比普通班高出2-3倍的时间进行学习。除了上面谈到的几点，实验班还开创性地采取研究生式的培养模式，即导师制。导师对学生进行选题、学习内容及科研方法等全面指导，并在每周一次的班级研讨会上让学生用英语对自己所负责的课题进展情况进行介绍，通过这种方式激发同学对专业的兴趣和勇于探索不断创新的学术精神，在一定程度上提振了学习风气。而今，经过五年的实践与不断调整，学生的各方面能力都得到了大幅提升。Ypt中国袜业网
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    分层次培养成果斐然Ypt中国袜业网
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    分层次培养、注重德智体美劳全面发展的“大众化教育背景下分层次培养高素质纺织专业人才的改革和实践”自2008年实施以来，已获得各层次各级别荣誉不下20余项。其中，较为突出的成绩包括13人以团队形式申请专利5项，8人以团队形式发表论文2篇。此外，以团队形式申请成功并承担国家级大学生创新实验计划项目5项、校级创新实验重点项目1项，承担或参加原籍创新实验计划项目9项。10人获赴美国北卡罗来纳州立大学校级交流资格；2人获美国费城大学校级交流资格；1人获香港理工大学校级交流资格。Ypt中国袜业网
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    可以说，这些教学成果为包括东华大学在内的国内外纺织院校树立了典范。Ypt中国袜业网
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